让酷寒的钢筋变生动 让抽象的修建物变丰满！“敏哥”真的纷歧般

本文摘要：他在教学事情中无私奉献、 恪尽职守； 他不停探索教学革新努力投身工程实践；他时刻体贴学生的学习与生活让学生发自心田的喜欢。他就是学生心目中“我最喜爱的老师” ——能源与动力工程学院张焕敏老师。 一起来认识一下这位老师吧 “《水工钢筋混凝土结构》这门课有点难。 ”这是 能源与动力工程学院水利水电专业同学们的评价。在未正式接触这门课程之前同学们心田深处多几多少会有一丝“恐惧感”。

他在教学事情中无私奉献、 恪尽职守； 他不停探索教学革新努力投身工程实践；他时刻体贴学生的学习与生活让学生发自心田的喜欢。他就是学生心目中“我最喜爱的老师”——能源与动力工程学院张焕敏老师。

一起来认识一下这位老师吧

“《水工钢筋混凝土结构》这门课有点难。

”这是 能源与动力工程学院水利水电专业同学们的评价。在未正式接触这门课程之前同学们心田深处多几多少会有一丝“恐惧感”。这门由张焕敏主讲的课程主要先容水利工程修建结构的方案制定、结构部署、荷载分析、承载力盘算等专业知识难度较大加之水利部、电力部的相关规范都对水利水电工程修建物结构设计有所要求两本规范盘算方法又不相同更是加大了学习难度。

人物手刺

面临学生的担忧张焕敏除了增强学生的学科基础知识外尽可能地引发学生的学习兴趣使学生能够主动地投入到课程学习中。他总能将理论形象化、实际化、生活化让学生易明白、易吸收、易记牢因此他的课堂深受学生的接待。

课堂形象化 水利工程“我不怕”

作者：孔维睿、张诗薇、方雯馨

接下来就随着西西

为了保证课堂教学效果每堂课的课前和课间休息时间张焕敏都市仔细调试麦克风保证课堂里每一位同学都能听到效果最好、最清晰的声音。

此外教学内容也要与时俱进。

“在驻足于课本内容的前提下适时穿插教学与之相适应的工程实例、工程应用软件、工程规范及专业生长动态等教学内容真正实现理论与工程实际的精密联合使得抽象的理论变得更为直观感性更容易被学生明白与掌握同时还能将理论知识快速转化为学生的工程实践能力造就学生形成与时俱进、开拓创新的意识。” 张焕敏说。

“有些知识点确实难以明白光看书只能一知半解不联合实例是远远不够的。

这时我就会以自己做的项目为实例为同学们举行详细的解释和说明。好比讲到箍筋和受拉区受力钢筋的设置方法我会画好一个实际工程结构的配筋图告诉大家内折角不能凌驾180度再告诉大家究竟如何设置才气满足结构的事情性态……我在课堂上重复强调这些容易犯错的地方把我的实践履历教授给学生这样在以后的事情中学生们就会只管规避犯错。”张焕敏说。

拒绝闭门造车 理论实践相联合

多年来一直奋斗在教学事情一线的 张焕敏 时刻关注行业生长的态势经由不停地探索和实践他逐渐意识到： 要想学好水利水电工程专业知识如果只学课本知识而不联合行业生长趋势很容易与工程实际脱轨。

教学事情一定要联合工程实践以学生为本以就业为导向。为了制止闭门造车 张焕敏尽可能多地引入工程实例举行对比、推理、应用、佐证或诠释通过引导学生对工程实例举行剖析让学生从“个”推知到“类”由理论再联系到实践通过实例分析造就学生的系统化思维能力和工程实践能力。

他勉励学生使用课余时间多去到场校外的工程项目实践以此来拓宽自己的眼界并认识理论与实践之间的差异。多年来他一直践行着这样的理念从未止步。

“张老师联合工程实例让酷寒的混凝土与钢筋变得生动起来让抽象的修建物变得丰满起来启发了我对水利水电工程专业的热爱让我对种种水工修建物充满了好奇。”2000级结业生、现四。

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